تم تقسيم هذا الكتاب “ التعليم الطبي والتطوير المهني المستمر” إلى ثلاثة أبواب، يتناول الباب الأول وهو بعنوان “بنية التعليم الطبي” الفصول من الأول إلى الثامن لمناقشة الاتجاهات الحديثة في التعليم الطبي، البيئة التعليمية والتصميم التعليمي، وتخطيط المناهج وتطويرها، والمحاضرات، وتقييم المتعلمين، وحقيبة التقييم، والتدريب الطبي وتجهيز الأطباء للممارسة العامة، وتقييم الكفايات السريرية في مكان العمل، والتغذية الراجعة. أما الباب الثاني فهو بعنوان”طرق التعليم المختلفة” ويشمل الفصول من التاسع حتى الثامن عشر ليناقش طرق التعليم الطبي المختلفة ومنها: التعليم بجانب سرير المريض، التعليم في مراكز الرعاية الجوّالة، التعليم بمساعدة القرناء، التعليم القائم على النتائج، التعليم المتكامل، التعليم القائم على المحاكاة، التعليم الطبي الرقمي والتعليم عن بُعد، ثم يُختَتَم الكتاب بالباب الثالث وهو بعنوان “التطوير المهني المستمر: تطوير المهارات وتحديثها” ويشمل الفصول من التاسع عشر حتى الفصل الثالث والعشرين لتوضيح مبادئ التطوير المهني، والإرشاد وتطوير مهارات الاستدلال السريري، والمنح الدراسية، والنشر في التعليم الطبي، والقيادة والإدارة وتطوير الموارد البشرية في التعليم الطبي، وجودة البرامج التعليمية الطبية والصحية وتقييمها واعتمادها.